マレーシアの教育制度は、2010 年代初頭から STEM 教育を優先してきました。全国の学区は科学、技術、工学、芸術、数学を含むより包括的なカリキュラムを提供するためにXNUMX年以上取り組んできましたが、アクセスは依然として課題です。
研究によると、貧困が深刻な地域の学生は科学教材が少なく、微積分や物理学などの高度な数学へのアクセスも少ない。同様の調査によると、障害のある学生のアクセスは制限されています。その結果、STEM の学位を取得して卒業する障害のある学生は、障害のない学生に比べて大幅に少なくなります。教育者は、STEM とコーディング能力をすべての人が利用できるようにするにはどうすればよいかを考え始めます。ギャップを埋めるためのアイデアをいくつか紹介します。
1. STEM の成功に役立つ環境を作成します。
まず、STEM 学生が成功する可能性を最大限に高める学習環境を構築することが重要です。そこからどんな雰囲気を感じますか？調査によると、STEM 教育は次のような学校で最も効果的に機能します。
- 学生の参加の重要性はどれだけ強調してもしすぎることはありません。
- 楽しく学べるレッスンが当たり前です。
- 自分の間違いから学べるのは良いことです。
- コラボレーションが奨励されます。
STEM を運営するには、何らかの教育者の賛同が必要です。幸いなことに、インストラクターが STEM/STEAM 指導をサポートし、そのカリキュラム横断的な側面を受け入れており、それが生徒に利益をもたらすことを示す証拠があります。学校の STEM アクセシビリティを評価する前に、それを実現するための理想的な雰囲気を作り出す必要があります。
2. 幼い頃から STEM を教え始めます。
STEM を始めるのに早すぎるのはいつですか?早期の STEM 教育が有益であることが証明されています。幼稚園児でもSTEMやSTEAM能力を学ぶことができます。 5 歳児は、三角関数の方程式やコーディング コードをじっくり読んでいるわけではないかもしれませんが、数式の x を解いたり、パターンを検出したりすることはでき、芸術的なものすべてに強い興味を持っています。 STEM は、子どもの本来の興味も刺激します。子どもが幼いときは、一般的に好奇心が最高潮に達します。彼らは、質問をし、手がかりを探し、解決策を探す際に導かれることを望んでいます。 STEM 教育は幼い頃から始まり、子供たちがその上に基礎を築きます。さらに、カリキュラムへの早期アクセスにより、そのカリキュラムが子供の学校教育全体を通じて継続される可能性が高まります。
3. STEM またはコーディング関連のクラス プロジェクトを作成します。
STEM に焦点を当てた授業プロジェクトをカリキュラムに組み込むことを検討してください。ラスムッセン大学の 11 件の STEM プロジェクトのリストによると、手回しウインチを作ったり、若者に水から油を抽出するよう依頼して油漏れを模倣したりすることができます。オレゴン州のクラスの生徒たちは、アプリを開発するという課題を与えられました。彼らはグループとしてアプリのニーズを考え出し、それを設計、コーディング、テストし、教授陣に発表する必要がありました。
4. 信頼できる STEM 情報源に相談します。
学校内で STEM プログラミングへのアクセスを改善する方法を見つけるのは難しいかもしれません。その結果、多くの教育者は、誰もが利用できる信頼性の高い STEM カリキュラムを提供するために SEACC を利用しています。 SEACC は、アプリ対応の構築キットを使用して、すべてのクラスの教師が簡単に導入できるツール、コース、サポートにより、幼稚園から高等学校までの教育者がコーディングを実現できるよう支援します。 SEACC は、各学年に必要な教材がすべて揃っていることに加えて、各レッスンが過小評価され、十分なサービスを受けていない生徒を対象にすることを保証します。
たとえば、すべてのセッションには、すべての生徒を対象とした語彙アクティビティが含まれます。そのため、英語の習熟度に関係なく、クラスの全員がレッスンに参加することができます。すべての子供にとって理解するのが難しいテキスト中心のガイドラインとは対照的に、視覚的な指示は追加のサポートを提供します。
経済的に困難な学校の授業は基礎から始まり、そこから進歩していきます。このタイプの進歩により、競争の場が均等になり、すべての生徒がアクセスできる入り口が提供されます。各セッションには実践的な演習が組み込まれており、障害のある学生は各プロジェクトで教えられるソフトスキルの恩恵を受けることができます。さらに、レッスンの視覚的な性質も有利です。
優れた STEM カリキュラムは、いくつかのコース以上のことに重点を置いています。また、批判的思考、問題解決、共同作業を開発することも目的としています。生徒は教室を卒業した後も、これらのスキルの恩恵を受けることができます。 SEACC の全員は、STEM がすべての学生の可能性を解き放つことができると考えているため、すべての学生がこれらの生涯にわたるスキルに確実にアクセスできるようにするという使命を担っています。
