授業内およびオンラインでの形成的評価は、生徒の学習を改善することが示されています。
生徒の学習を促進する最も効果的な戦略の 1 つは、形成的評価を使用して理解度を測定し、フィードバックや支援を提供することです。しかし、多くの内容を取り上げ、多くの能力を開発しなければならないというプレッシャーのため、教師は生徒が概念を理解しているか、スキルをうまく適用できるかどうかを確認するのに十分な時間を費やさない可能性があり、理解できていない場合は、適用できない可能性があります。知識ベースを拡大する方法を検討します。
幸いなことに、教師は生徒の理解度を迅速にテストするために使用できる、時間を節約できるさまざまな形成的評価戦略にアクセスできます。
形成的評価の目的は学習を評価することではなく、教育と学習を改善することであるため、これらのチェックの結果は評価されるべきではありません。間違いは予期されており、判断されるものではないことを忘れないでください。
1. 通知する
特定のハンドサインを使用して、生徒がアイデアや原則の理解にどの程度自信を持っているかを表現します。
次のシナリオを検討してください。
親指を立てます: 私はそれを理解し、自分の言葉で表現することができます。
Wiggle hand: それが何であるか完全にはわかりませんし、それを説明する能力にも自信がありません。
サムズダウン：まだ考え中なので、どう伝えればいいのかわかりません。
生徒は絵文字やビデオを使用して、仮想学習環境での理解度を示すことができます。
2. 引き出してみる
学習を促進するために、グラフィック オーガナイザーやアイデア マップなどの視覚的表現が頻繁に使用され、形成的な評価ツールとしても使用できます。生徒は情報や抽象的な概念を視覚的または象徴的に表現し、そのグラフィックを説明できるようにする必要があります。視覚化ツールは、学生がプロセスの複数の概念または側面間の関係を理解しているかどうかを判断するのに特に役立ちます。
ビジュアルは、仮想学習環境 (VLE) の Jamboard や Whiteboard だけでなく、Google プレゼンテーションや Pinterest ボードにも投稿できます。
3. 直す
トラブルシューティングは、理解のための最も効果的かつ効率的な簡単なチェックの 1 つとして使用できます。学生は、よくある誤解や頻繁に発生する手順上のエラーにさらされる必要があります。
次のことができるかどうかを確認してください。
欠点やエラーを認識して修正します（さらに改善します）
修正する必要があります。
4. 凝縮する
生徒が学習内容を定期的に要約することは、学習を増やしたり、新しい内容を思い出したりするのに効果的な方法ではないかもしれませんが、生徒が重要なアイデアを本当に理解しているかどうかについて、教師に貴重な洞察を提供することもできます。
この手法の例として、次の点を考慮してください。
スマートフォンまたはタブレットのアプリを使用して、1 分間のポッドキャストまたはボッドキャストを作成して、1 つまたは複数のレッスンの中心テーマを要約するだけです。
5. 所定の位置に置きます
生徒が知識を新しい状況に応用できるようになれば、生徒は理解したと言えます。したがって、生徒が内容を理解したかどうかを判断する最も効果的な方法の 1 つは、あまり馴染みのない文脈でその内容を適用できるかどうかを確認することです。学生は、この方法を使用して新しく取得した概念を実証するために、新鮮でユニークな例を考え出すか、考え出すように求められます。
6. 状況を分析する
より高度な方法では、新しく習得した概念やスキルを説明するために、たとえ話や比喩を使用することが生徒に奨励されます。学生が概念を理解していても適切な例えを生み出すことができない場合、学生はその概念を理解していない可能性があります。生徒たちに自分たちの類推について詳しく説明してもらうと、概念の理解に有意義なインプットが得られます。
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