교사는 인간이 정보를 저장하고 사용하는 방법을 이해함으로써 학생들이 장기 기억에서 수업을 내면화하는 데 크게 도움을 줄 수 있습니다. 인간의 기억은 학습에서 가장 중요하지만 가장 이해하기 어려운 부분 중 하나입니다. 학생들에게 지식과 기술을 전수하는 것은 우리의 책임입니다. 이것은 우리 작업의 가장 중요한 부분입니다. 그러나 얼마나 많은 교사들이 기억 기능을 언급하지 않고 학위와 교직 자격증을 가지고 있습니까? 책 토론이나 전문성 개발 세션이 인간의 기억에 얼마나 자주 초점을 맞추나요? 저는 15년 전에 교직 학위를 받고 졸업했지만 해당 주제에 대한 과정을 수강한 기억이 없습니다. 나는 기억이라는 주제로 전문성 개발을 받은 적이 거의 없거나 직접 찾아봐야 했습니다.

기억 과정에 대한 지식과 인간의 한계 내에서 작동하는 방법에 대한 근본적인 이해를 요구하는 효율적이고 효과적인 학습 환경과 학생들을 위한 최상의 교육을 원하지 않는 교사는 없습니다. 메모리. 그렇다면 교육자들은 기억에 대해 무엇을 이해해야 할까요?

학생들이 지식을 장기 기억으로 옮기도록 지원

감각과 감각 기억: 직관적으로 이해하기 쉬울지 모르지만, 학생들은 정보를 기억하기 위해 먼저 그 내용을 인지해야 합니다. 이는 보통 교실 환경에서 정보를 보고 듣는 것을 의미합니다. 중요한 첫 단계이긴 하지만, 그 자체로는 일시적인 것에 불과합니다. 예를 들어, 여러분은 지금 많은 정보를 감각으로 인지하고 있습니다. 실질적으로, 교사는 학생들이 정보를 최대한 쉽게 인지할 수 있도록 교실 환경을 조성해야 합니다. 저는 모든 학생들이 교실 앞쪽, 즉 지식이 주로 제공되는 곳을 향하도록 앉게 합니다. 비록 요즘 가장 일반적인 교육 방식은 아니지만 말입니다. 이렇게 하면 학생들이 필요한 정보를 시각적으로 인지할 가능성이 높아집니다.

이것은 우리에게 당신의 관심을 가져옵니다. 학생들이 그러한 감정에 주의를 기울이지 않는다면 기억은 쓸모가 없습니다. 이것은 교육계의 유행어를 사용하는 참여입니다. 두뇌는 참여에 집중합니다. 인지 행위입니다. 이것은 분명히 학습 측면에서 가장 중요합니다. 학생들은 관심을 집중하는 모든 곳에서 배울 수 있는 기회를 갖습니다. 전화 화면에 집중되어 있거나 학습에 필요한 자극입니까? 아니면 여러 감각으로 나누어져 있습니까?

나는 아이들이 교실에서 학습에 가장 중요한 것에 집중할 수 있도록 가능한 한 간단하게 만들기 위해 노력합니다. 즉, 책상 위에 있을 수 있는 도구, 벽에 걸려 있는 예술 작품, 명확하고 간결한 방식으로 정보를 제공하는 방식, 책상과 의자의 실제 배치.

작업 기억: 학생들이 학습 자료에 주의를 기울이고 내용을 인지할 때, 정보는 작업 기억에 이해되고 저장될 수 있습니다. 간단히 말해, 현재 작업 기억에 저장된 정보는 바로 이 순간 의식적으로 생각하고 있는 내용입니다. 하지만 이는 매우 필요한 단계이긴 하지만, 장기적인 정보 기억을 위한 충분조건은 아닙니다. 작업 기억은 주어진 시간에 처리할 수 있는 정보의 양과 반복 학습 없이 정보를 유지하는 기간 모두에서 매우 제한적입니다. 어느 정도는 정보의 깔때기와 같다고 할 수 있습니다. 제한된 양의 정보만 통과할 수 있고, 그렇지 않으면 손실되기 때문에 교사는 교실의 인지적 복잡성과 수업 설계에 세심한 주의를 기울여야 합니다.

예를 들어, 내 교실에서 이것은 중요한 것을 유지하는 것을 의미합니다. 즉, 학생들이 학습을 위해 접하고 이해하는 데 절대적으로 필요한 것은 무엇입니까? 대부분의 경우 학생들이 주의를 기울이고 참여하는 모든 것이 작업 기억에 부하를 줍니다. 교육 설계가 너무 복잡하거나 학생들이 무엇에 집중해야 하는지에 대해 충분히 명시적이지 않으면 잘못된 정보에 초점을 맞추고 있기 때문에 처리에 필요한 자극을 위한 작업 메모리의 공간이 없을 수 있습니다. 교육 설계는 특히 새롭거나 복잡한 자료에 대해 단순해야 합니다.

나는 교실과 수업이 거의 우울할 정도로 단조로워야 한다고 말하는 것이 아니라, 학생들이 접하는 모든 새로운 정보나 다이어그램 또는 조작으로 인해 제한된 작업 기억에 대한 부하가 증가한다는 것입니다. 현명하게 선택해.

장기 기억: 우리가 아는 한, 작업 기억과는 달리 장기 기억은 용량이나 기억을 저장할 수 있는 기간 모두에 제한이 없습니다. 실질적인 관점에서 교육자의 목표는 학생의 장기 기억에 중요한 정보를 저장하는 것이어야 합니다. 수업 내용에 대한 기억이 자동으로 장기 기억으로 처리된다면 이상적이겠지만, 현실은 그렇지 않습니다. 대부분의 학습 정보는 노력을 통해 처리됩니다.

이를 위한 가장 훌륭한 증거 기반 학습 전략 중 두 가지는 검색 연습과 간격 연습입니다. 이러한 기술은 학생들이 다양한 지점에서 자신의 지식을 적극적으로 사용 및 적용하고 주제에 대한 기억을 참조하도록 요구합니다. 학생들의 기억이 이제 기억할 때 작업 기억에 있기 때문에 이것은 특히 흥미롭습니다.

일반적으로 정보를 인식하거나 기억하는 능력은 연습할수록 더욱 강해지고 효과적입니다. 학생의 장기 기억에 저장된 정보가 매일 유지된다 하더라도, 그것이 항상 기억 속에 남아 있을 것이라는 보장은 없습니다. 사용하지 않는 기억은 사라지거나 복구할 수 없게 될 수 있습니다. 학습을 평가하고 학습하는 데 있어 정보를 활용하는 연습은 필수적입니다. 학습 요구에 맞춰 맞춤 구성된 개인 레슨으로 유연한 학습 일정을 경험해 보세요. 지금 바로 국제 및 대학 커리큘럼에서 최고의 강사진과 우수한 성적을 자랑하는 학생들을 만나보세요.

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