그래서 자동차가 움직인다?

"머리를 자르면 아프니?"

교사는 아동을 창의적, 인지적, 정서적으로 참여시키는 학습 상황을 강조합니다.
아이와 함께 시간을 보낸 사람은 아이가 주변 세상에 대해 얼마나 자연스럽게 호기심을 갖고 있는지 압니다. 그들의 발전하는 마음은 또한 예상치 못한 것을 관찰하고 질문함으로써 세상과 그 안에서 자신의 위치를 ​​이해하려고 노력합니다. 마찬가지로 우리는 배우기 위해 탐구해야 합니다. 당신이 나와 같다면 당신의 K-12 교육은 창의성보다 학업에 관한 것이었습니다.

교육은 어렵다. 교육자들은 또한 교실 관리에서 학생 안전 및 정서적 건강에 이르기까지 다양한 장애물에 직면합니다. 교육의 보다 창의적이고 탐구적인 측면이 때때로 간과되는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 우리는 강사가 이를 중요하게 여긴다는 것을 알고 있습니다.

고맙게도 교육 분야의 기술 보급으로 학교의 많은 어려움을 효과적으로 해결하고 아이들이 잠재력을 최대한 발휘하도록 도울 수 있습니다. 적절하게 설계된 도구를 사용하여 뛰어난 교수법을 향상하고 교사가 학생들에게 영감을 줄 수 있습니다.

#1. 자기 표현력을 키우는 능동적 학습

학생들이 정보에 참여하고 학습을 보여줄 수 있는 기회는 어디에 있습니까? 학생들이 자신의 생각을 여러 가지 방법으로 표현하고 수업 시간에 자신의 아이디어가 토론되는 것을 들을 때 참여도와 자신감이 커집니다. 상상력이 풍부한 교육, 정보 전달 및 교사의 학생 작품 수집은 학생들의 창의적인 결과물을 장려합니다.

#2. 향상된 학생-교사 상호 작용

기술은 결코 교사를 대체하지 않으며 목표가 되어서도 안 됩니다. 교사의 연결과 지원은 학생들이 성장 마인드셋을 개발하고 사회적 정서적 기술을 구축하는 데 도움이 됩니다. 실제 교실에서든 온라인에서든 기술은 교사가 학생과 상호 작용하는 데 도움이 될 수 있습니다.

교사는 학생들에게 맞춤형 비밀 피드백을 제공하여 메타인지를 장려하고 이를 필요로 하는 사람들을 도울 수 있습니다. 학생들과 신뢰할 수 있는 관계를 구축하면 교사가 교실 환경과 학습 결과를 개선하는 데 도움이 됩니다.

#삼. 잘 배치된 가드레일로 학생들을 보호

많은 문이 기술에 의해 열리지만 모든 문이 안전하거나 특히 수업 중에 학생들이 들어가는 데 적합하지 않습니다. 학교는 학생들이 학업에 집중하는 동시에 위기 지원을 제공하는 도구를 사용할 수 있습니다. 적절한 보호 장치를 통해 학생들은 디지털 학습 환경에서 자신의 관심과 호기심을 보다 자유롭게 탐색할 수 있습니다.

#삼. 학생들의 목소리가 들렸다

많은 교사들이 학생들이 수업에 참여하도록 하기 위해 고군분투합니다. 그리고 학생 의견의 부족은 학생 참여에 대한 의문을 제기합니다. 그들은 자신의 교육을 소유합니까?

학생들은 수업 토론에서 주제나 질문을 부끄러워하거나 불안해하거나 오해할 수 있습니다. 그들은 자신을 모욕하고 싶지 않을 수도 있고 급우들보다 더 사려 깊을 수도 있습니다.

우리의 제안

우리의 프로그램 더 많은 학생들이 자신의 속도로 아이디어와 전문 지식을 공유할 수 있습니다. 튜터 세션의 속도를 조정하거나 학생들에게 더 많은 자유를 주고 동시 작업을 위해 속도를 늦출 수 있습니다. 따라서 아이가 손을 들지 않더라도 튜터는 자신이 수업에 참여하고 다른 학생들과 함께 발전하고 있다고 확신할 수 있습니다. K-12 교육의 과제는 항상 존재하지만 각각은 학생의 관심, 참여 및 학업 성장을 촉발할 기회를 제공합니다. 디지털 학습 도구는 강사를 지원하고 교실에서 더 많은 창의성, 호기심 및 경이로움을 허용하도록 진화해야 합니다.