Guru dapat sangat membantu siswa dalam menginternalisasi pelajaran ke dalam memori jangka panjang dengan memahami bagaimana manusia menyimpan dan menggunakan informasi. Memori manusia adalah salah satu bagian terpenting namun paling kurang dipahami dalam pembelajaran. Merupakan tanggung jawab kita untuk menyampaikan pengetahuan dan keterampilan kepada siswa; ini adalah bagian terpenting dari pekerjaan kita. Namun, berapa banyak guru yang memiliki gelar dan sertifikasi mengajar tanpa menyebutkan fungsi memori? Seberapa sering diskusi buku atau sesi pengembangan profesional berfokus pada memori manusia? Saya lulus dengan gelar pendidikan 15 tahun yang lalu, tetapi saya tidak ingat pernah mengikuti kursus tentang subjek tersebut. Saya hampir tidak pernah menerima pengembangan profesional tentang subjek memori, atau saya harus mencarinya sendiri.
Saya tidak mengenal guru mana pun yang tidak menginginkan yang terbaik untuk murid-muridnya, dan menghasilkan pengajaran serta lingkungan belajar yang efisien dan efektif untuk pembelajaran membutuhkan pengetahuan tentang proses memori dan pemahaman mendasar tentang bagaimana beroperasi dalam keterbatasan memori manusia. Jadi, apa yang perlu dipahami oleh para pendidik tentang memori?
Membantu siswa mentransfer pengetahuan mereka ke memori jangka panjang.
Sensasi dan memori sensorik: Meskipun mungkin tampak intuitif, siswa harus terlebih dahulu merasakan materi agar dapat mengingatnya. Ini biasanya berarti melihat dan/atau mendengar informasi dalam lingkungan kelas. Meskipun ini merupakan langkah awal yang penting, namun sifatnya hanya sementara. Misalnya, Anda saat ini sedang merasakan banyak informasi. Secara praktis, guru harus mengatur ruang kelas mereka sedemikian rupa sehingga semudah mungkin bagi siswa untuk merasakan informasi tersebut. Saya meminta semua murid saya menghadap ke depan ruangan, tempat sebagian besar pengetahuan diberikan, meskipun ini bukan praktik pendidikan yang paling umum saat ini. Hal ini meningkatkan kemungkinan mereka akan merasakan informasi yang dibutuhkan secara visual.
Hal ini membawa kita pada perhatian Anda. Ingatan tidak berguna jika siswa tidak memperhatikan perasaan-perasaan tersebut. Inilah yang disebut keterlibatan, menggunakan istilah populer dari dunia pendidikan. Otak terfokus pada keterlibatan. Ini adalah tindakan kognitif. Ini jelas sangat penting dalam hal pembelajaran. Siswa memiliki kesempatan untuk belajar di mana pun mereka memfokuskan perhatian mereka. Apakah perhatian mereka terfokus pada layar ponsel atau pada stimulasi yang dibutuhkan untuk belajar? Atau apakah perhatian mereka terbagi menjadi beberapa sensasi?
Saya berusaha untuk mempermudah anak-anak fokus pada hal yang paling penting untuk pembelajaran di kelas saya. Ini berarti saya mencoba membuat lingkungan sebisa mungkin bebas dari gangguan dengan mempertimbangkan alat-alat yang mungkin mereka miliki di meja mereka, karya seni yang saya pajang di dinding, cara saya menyampaikan informasi dengan jelas dan ringkas, serta pengaturan meja dan kursi.
Memori kerja: Informasi dapat dipahami dan disimpan dalam memori kerja jika siswa memperhatikan dan merasakan materi pembelajaran. Sederhananya, informasi yang sedang Anda kerjakan dalam memori kerja adalah apa yang Anda pikirkan secara sadar saat ini. Namun sekali lagi kita melihat bahwa meskipun ini merupakan langkah yang sangat penting, hal ini tidak cukup untuk retensi materi jangka panjang. Memori kerja cukup cepat berubah, baik dalam kapasitasnya untuk memproses informasi pada waktu tertentu maupun dalam berapa lama ia akan menyimpan informasi tersebut tanpa pengulangan. Sampai batas tertentu, ini agak seperti corong untuk informasi—hanya sejumlah materi tertentu yang dapat melewatinya tanpa hilang, jadi sangat penting bagi guru untuk memantau dengan cermat kompleksitas kognitif kelas kita dan pelajaran yang kita rancang.
Sebagai contoh, di kelas saya, ini berarti menjaga agar hal yang utama tetap menjadi hal utama—apa yang benar-benar perlu bagi siswa saya untuk temui dan pahami agar dapat belajar? Sebagian besar, semua yang diperhatikan dan dipelajari siswa kita membebani memori kerja mereka. Jika desain pembelajaran terlalu rumit, atau tidak cukup eksplisit mengenai apa yang harus difokuskan siswa, mereka mungkin tidak memiliki ruang dalam memori kerja mereka untuk stimulasi yang diperlukan untuk pemrosesan karena mereka fokus pada informasi yang salah. Desain pembelajaran harus tetap sederhana, terutama untuk materi baru dan/atau rumit.
Saya tidak mengatakan bahwa ruang kelas dan pelajaran harus sangat membosankan, tetapi setiap informasi, diagram, atau alat bantu belajar baru yang ditemui siswa akan meningkatkan beban pada memori kerja mereka yang terbatas. Pilihlah dengan bijak.
Memori jangka panjang: Sejauh yang kita ketahui, tidak seperti memori kerja, memori jangka panjang tidak terbatas baik dalam kapasitasnya maupun dalam lamanya waktu ia dapat menyimpan ingatan. Dari sudut pandang praktis, ini seharusnya menjadi tujuan pendidik: memasukkan informasi yang relevan ke dalam memori jangka panjang siswa. Meskipun akan sangat bagus jika ingatan tentang materi kelas diproses secara otomatis ke dalam memori jangka panjang, biasanya hal itu tidak terjadi. Untuk sebagian besar informasi instruksional, ini melibatkan pemrosesan yang membutuhkan usaha.
Dua strategi pembelajaran berbasis bukti terbaik untuk ini adalah latihan mengingat kembali dan latihan berjarak. Teknik-teknik ini mengharuskan siswa untuk secara aktif menggunakan dan menerapkan pengetahuan mereka di berbagai titik dan merujuk pada ingatan mereka tentang materi pelajaran. Ini sangat menarik karena ingatan siswa sekarang berada dalam memori kerja ketika mereka mengingatnya.
Secara umum, kemampuan kita untuk mengenali atau mengingat informasi akan semakin kuat dan efektif seiring semakin sering kita berlatih. Meskipun sesuatu mungkin tersimpan dalam memori jangka panjang siswa dan dipertahankan dari hari ke hari, ini tidak menjamin bahwa informasi tersebut akan selalu ada. Ingatan yang tidak digunakan dapat hilang atau tidak dapat dipulihkan. Sangat penting untuk berlatih menggunakan informasi baik untuk mengevaluasi pembelajaran maupun untuk belajar. Dapatkan jadwal yang fleksibel dengan pelajaran privat yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar Anda. Terhubunglah dengan tutor dan peraih nilai terbaik dari kurikulum internasional dan universitas di sini hari ini.
Lihat kami di www.tigercampus.com.my
Daftar untuk uji coba gratis hari ini!: https://www.tigercampus.com.my/free-trial/
Hubungi kami via WhatsApp untuk pertanyaan segera: +15553634431 https://wa.link/ptaeb1
