Guru boleh membantu pelajar menghayati pengajaran dalam ingatan jangka panjang dengan memahami bagaimana manusia menyimpan dan menggunakan maklumat. Ingatan manusia adalah antara bahagian pembelajaran yang paling penting tetapi paling kurang difahami. Adalah menjadi tanggungjawab kita untuk menyampaikan pengetahuan dan kemahiran kepada murid; ini adalah bahagian paling penting dalam kerja kita. Walau bagaimanapun, berapa ramai guru yang mempunyai ijazah dan pensijilan pengajaran tanpa menyebut fungsi ingatan? Berapa kerapkah perbincangan buku atau sesi pembangunan profesional difokuskan pada ingatan manusia? Saya telah menamatkan pengajian dengan ijazah perguruan 15 tahun yang lalu, tetapi saya tidak ingat pernah mengambil kursus mengenai subjek ini. Saya hampir tidak pernah menerima pembangunan profesional mengenai subjek ingatan, atau saya terpaksa mencarinya sendiri.
Saya tidak kenal mana-mana guru yang tidak mahukan yang terbaik untuk murid mereka dan menghasilkan pengajaran serta persekitaran pembelajaran yang cekap dan berkesan untuk pembelajaran memerlukan pengetahuan tentang proses ingatan dan pemahaman asas tentang cara beroperasi dalam batasan ingatan manusia. Oleh itu, apakah yang perlu difahami oleh pendidik tentang ingatan?
Membantu pelajar memindahkan pengetahuan mereka ke ingatan jangka panjang
Sensasi dan ingatan deria: Walaupun ia mungkin kelihatan intuitif, pelajar mesti terlebih dahulu memahami bahan tersebut untuk mengingatnya. Ini biasanya bermaksud melihat dan/atau mendengar maklumat dalam suasana bilik darjah. Walaupun ia merupakan langkah awal yang penting, ia hanya bersifat sementara. Contohnya, anda sedang mengesan banyak maklumat. Secara praktikalnya, guru mesti menyediakan bilik darjah mereka supaya semudah mungkin bagi murid untuk merasai maklumat tersebut. Saya mengarahkan semua murid saya menghadap ke hadapan bilik saya, tempat pengetahuan kebanyakannya diberikan, walaupun ia bukan amalan pendidikan yang paling biasa sekarang. Ini meningkatkan kemungkinan mereka akan melihat maklumat yang diperlukan secara visual.
Ini membawa kami kepada perhatian anda. Ingatan tidak berguna jika pelajar tidak memberi perhatian kepada perasaan tersebut. Inilah penglibatan, kata kunci dalam dunia pendidikan. Otak tertumpu pada penglibatan. Ia adalah tindakan kognitif. Ini jelas sangat penting dari segi pembelajaran. Pelajar berpeluang untuk belajar di mana sahaja mereka menumpukan perhatian mereka. Adakah ia tertumpu pada skrin telefon atau rangsangan yang diperlukan untuk pembelajaran? Atau adakah ia dibahagikan kepada beberapa sensasi?
Saya berusaha untuk memudahkan kanak-kanak menumpukan perhatian kepada perkara yang paling penting untuk pembelajaran di dalam bilik darjah saya. Ini bermakna saya cuba menjadikan persekitaran bebas gangguan dengan mengambil kira alatan yang mungkin mereka ada di atas meja mereka, karya seni yang saya gantung di dinding, cara saya menyampaikan maklumat dengan cara yang jelas dan ringkas, serta susunan meja dan kerusi yang sebenar.
Ingatan kerja: Maklumat boleh difahami dan disimpan dalam ingatan kerja jika pelajar memberi perhatian dan merasai bahan pembelajaran tersebut. Secara ringkasnya, maklumat yang sedang anda kerjakan dalam ingatan kerja anda adalah apa yang anda fikirkan secara sedar pada masa ini. Tetapi sekali lagi kita melihat bahawa walaupun ini merupakan langkah yang sangat perlu, ia tidak mencukupi untuk pengekalan bahan dalam jangka masa panjang. Ingatan kerja agak cepat berlalu dari segi kapasitinya untuk memproses maklumat pada bila-bila masa dan berapa lama ia akan menyimpan maklumat tersebut tanpa latihan. Sehingga tahap tertentu, ia seperti corong untuk maklumat—hanya bahan yang terhad sahaja yang boleh melaluinya tanpa hilang, jadi adalah penting bagi guru untuk memantau dengan teliti kerumitan kognitif bilik darjah kita dan pengajaran yang kita reka bentuk.
Contohnya, di dalam bilik darjah saya, ini bermakna perkara utama perlu dikekalkan—apakah yang benar-benar perlu dihadapi dan difahami oleh pelajar saya untuk pembelajaran? Kebanyakannya, semua yang pelajar kami perhatikan dan lakukan akan membebankan ingatan kerja mereka. Jika reka bentuk pengajaran terlalu rumit, atau tidak cukup jelas tentang apa yang perlu difokuskan oleh pelajar, mereka mungkin tidak mempunyai ruang dalam ingatan kerja mereka untuk rangsangan yang diperlukan untuk pemprosesan kerana mereka menumpukan pada maklumat yang salah. Reka bentuk pengajaran harus kekal ringkas, terutamanya untuk bahan baharu dan/atau rumit.
Saya tidak mengatakan bahawa bilik darjah dan pelajaran sepatutnya hambar dan menyedihkan, tetapi dengan setiap maklumat atau gambar rajah atau manipulatif baharu yang dihadapi oleh pelajar, beban pada ingatan kerja mereka yang terhad akan meningkat. Pilihlah dengan bijak.
Ingatan jangka panjang: Seperti yang kita sedia maklum, tidak seperti ingatan kerja, ingatan jangka panjang tidak terbatas dari segi kapasiti dan tempoh masa ia boleh menyimpan ingatan. Dari sudut praktikal, ini harus menjadi matlamat pendidik: mendapatkan maklumat yang berkaitan dengan ingatan jangka panjang pelajar. Walaupun ia akan menjadi hebat jika ingatan bahan bilik darjah diproses secara automatik ke dalam ingatan jangka panjang, itu biasanya tidak berlaku. Bagi kebanyakan maklumat pengajaran, ini melibatkan pemprosesan yang memerlukan usaha.
Dua strategi pembelajaran berasaskan bukti terbaik untuk ini ialah amalan pencarian semula dan amalan jarak. Teknik-teknik ini memerlukan pelajar untuk menggunakan dan mengaplikasikan pengetahuan mereka secara aktif pada pelbagai ketika dan merujuk kepada ingatan mereka tentang perkara tersebut. Ini amat menarik kerana ingatan pelajar kini berada dalam ingatan kerja apabila mereka mengingatnya semula.
Secara amnya, keupayaan kita untuk mengenali atau mengingat semula maklumat menjadi lebih kuat dan berkesan apabila kita lebih kerap berlatih berbuat demikian. Walaupun sesuatu mungkin disimpan dalam ingatan jangka panjang pelajar dan dikekalkan dari hari ke hari, ini tidak menjamin bahawa ia akan sentiasa ada. Ingatan yang tidak digunakan mungkin hilang atau tidak dapat dipulihkan. Adalah penting untuk berlatih menggunakan maklumat untuk menilai pembelajaran dan untuk belajar. Dapatkan jadual fleksibel dengan kelas persendirian yang disesuaikan dengan keperluan pembelajaran anda. Berhubung dengan tutor dan penilai terbaik daripada kurikulum antarabangsa dan universiti di sini hari ini.
Lihat kami di www.tigercampus.com.my
Daftar untuk percubaan percuma hari ini!: https://www.tigercampus.com.my/free-trial/
Whatsapp kami untuk pertanyaan segera sekarang: +60125022560 https://wa.link/ptaeb1
