பசுமைப் பொறியியலில் வேலைகளைத் தொடர மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும்

சோலார் பேனல்கள் மற்றும் காற்றாலை விசையாழிகள் போன்ற இன்றைய நவீன பொறியியல் சாதனைகள் அனைவருக்கும் மிகவும் நிலையான எதிர்காலத்தை உருவாக்க உதவுகின்றன. நம் வாழ்வில் எங்கும் நிறைந்திருப்பதால், நம்மில் பலர் அவற்றை இனி கவனிக்க மாட்டார்கள். இந்த தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் அவற்றை உருவாக்கிய பொறியாளர்கள் பற்றி பொதுமக்களுக்கு கல்வி கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியமானது.

பசுமைத் துறையில் வளர்ச்சி என்பது சுற்றுச்சூழல் தீர்வுகள் மற்றும் வேலை வாய்ப்புகளைக் கொண்டுவரும் புதிய கண்டுபிடிப்புகளின் வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது. புதுமையான பசுமை எரிசக்தி ஆதாரங்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நட்பு போக்குவரத்து ஆகியவை வரவிருக்கும் தசாப்தங்களில் ஒரு சில சாத்தியங்கள் மட்டுமே. இன்றைய மாணவர்களை விட அந்த எதிர்கால பதவிகளை நிரப்ப சிறந்தவர் யார்?

அவர்கள் சுற்றுச்சூழலில் அக்கறை காட்டுகிறார்கள் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும். இந்த ஆற்றலை எவ்வாறு மாற்றி, பசுமைப் பொறியாளர்களாகப் பணிபுரியும் விருப்பமாக மாற்றுவது?

பசுமை வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்ப தொழில்கள்

வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் (டிடி) பாடங்கள் தொடங்குவதற்கு ஒரு சிறந்த இடம். இருப்பினும், பல பள்ளிகள் பெரும்பாலும் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளை ஒருங்கிணைப்பதில் போதுமான அளவு செல்வதில்லை.

பல பள்ளிகள் மர நாற்காலிகள் மற்றும் பறவை இல்லங்கள் போன்ற கைவினைப்பொருட்கள் மூலம் டிடியை தொடர்ந்து கற்பிக்கின்றன. இதன் மூலம் சுற்றுச்சூழல் மரியாதையின் அடிப்படைக் கருத்துக்கு அப்பால் நிலைத்தன்மையின் கருத்தை விரிவுபடுத்த ஒரு தலைப்பைச் சேர்ப்பது இன்றியமையாதது.

சிக்கல் தீர்க்கும்

லண்டன் ஹைகேட் பள்ளியில் வடிவமைப்பு தொழில்நுட்பம் மற்றும் பொறியியல் இயக்குனர் ஆண்டி தாம்சன் ஒப்புக்கொள்கிறார். "நாம் அவர்களை ஒரு வாழ்க்கை முறைக்குத் தயார்படுத்த வேண்டும்: ஷாப்பிங் செய்யும் போது நிலையான காடுகளின் அடிப்படையில் எந்த லோகோக்களைக் கவனிக்க வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அல்லது எந்த பிளாஸ்டிக்கை மறுசுழற்சி செய்வது என்பதை அறிவது" என்று அவர் கிளாசிக் டிடி தயாரிப்புகளைப் பற்றி கூறுகிறார். காலநிலை மாற்றத்தை வகுப்பறையில் இணைத்து மாணவர்களின் செயல்கள் விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் என்பதை மாணவர்களுக்கு உணர்த்த வேண்டும்.

"அங்கு ஒரு பரந்த உலகம் இருப்பதையும், அவர்களுக்கு ஒரு பங்கு இருக்கிறது என்பதையும் மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் - மேலும் அதற்கு உதவும் கருவிகளுடன் நாங்கள் அவர்களை சித்தப்படுத்த வேண்டும்." "பொறியியல் சிக்கலைத் தீர்ப்பதால், தண்ணீரை வடிகட்ட அல்லது புதுப்பிக்கத்தக்க ஆற்றலை உருவாக்க ஒரு தயாரிப்பை வடிவமைப்போம்," என்று அவர் கூறுகிறார்.

சுற்றுச்சூழல் நிலைத்தன்மை

6 ஆம் ஆண்டு மாணவர்கள் எலக்ட்ரிக் ஆட்டோமொபைல்களை வடிவமைத்து உருவாக்குகிறார்கள், அதே நேரத்தில் 5 ஆம் ஆண்டு வனவிலங்கு சரணாலயத்தை உருவாக்கி பராமரிக்கின்றனர். இதற்கு நேர்மாறாக, ஆண்டு 9 சிறிய காற்றாலை விசையாழிகளை உருவாக்குகிறது, மேலும் 10 ஆம் ஆண்டு அப்சைக்கிள்கள் விளக்குகளை உற்பத்தி செய்வதற்காக செப்பு குழாய்கள் அல்லது பழைய கிடார் போன்ற வீட்டுப் பொருட்களை நிராகரித்தன.

தாம்சன் பசுமைப் பொறியாளர்கள் மற்றும் பிற அறிஞர்களுடன் ஒத்துழைத்து தற்போதுள்ள திட்டங்களை மேலும் நிலையானதாக மாற்ற அறிவுறுத்துகிறார். "மாணவர்கள் முன்மாதிரிகளைப் பார்க்கும்போது, ​​அவர்கள் வெற்றிக்கான தெளிவான பாதையைப் பார்க்கிறார்கள்." நிலைத்தன்மை, வடிவமைப்பு மற்றும் பொறியியல் தொடர்பான விவாதங்கள் உண்மையில் நன்மை பயக்கும். "இந்தத் துறையில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் பிற கல்வியாளர்களுடன் இணைக்க நான் சமூக ஊடகங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்."

அணுகல் மற்றும் பொருத்தம்

பொறியாளர்கள் இளைஞர்களுக்கு அணுகக்கூடியவர்களாக இருக்க வேண்டும் என்று இன்ஜினியரிங் UK இன் வேலைகள் இயக்குனர் எலினோர் ஐர் கூறுகிறார். "பொறியியல் மருத்துவம் அல்லது சட்டப்பூர்வ தொழில் என அறியப்படவில்லை," என்று அவர் விளக்குகிறார். பிறகு அதை தினசரி பழக்கமாக்குவோம். சொற்பொழிவு அதை வலுப்படுத்துகிறது மற்றும் பரப்புகிறது.

கேஸ் ஸ்டடீஸுடன் கூடுதலாக, ஆசிரியர்கள் வினாடி வினாக்களைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் பொழுதுபோக்குகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கலாம் மற்றும் எதிர்காலத்தில் அவர்கள் மாறும் பொறியாளர் வகையை அது எவ்வாறு பாதிக்கிறது. எதிர்காலத்தில், நீங்கள் அவர்களை "எதிர்கால சேமிப்பாளர்கள்" அல்லது "பிரபஞ்ச ஆய்வாளர்கள்" என்று அழைக்கிறீர்கள்.

மாணவர்கள் எதிர்கால பொறியாளர்களாக மாறுவதற்கும் அதன் மூலம் பருவநிலை மாற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கும் ஆசிரியர்கள் பல்வேறு வழிகள் உள்ளன.