閱讀能力對學業成功有顯著影響。 兒童教育的主要組成部分是閱讀和識字能力。 沒有他們，學生可能會在餘生的其他學術領域遇到麻煩。 COVID-19 大流行導致學習障礙激增。 擁有強大的閱讀能力可以填補學習空白。 但是，如果您的孩子無法正確閱讀，會發生什麼？
有一種學習閱讀的正確方法，是的。
安大略省人權委員會的一份報告是 2019 年 XNUMX 月公開調查權的產物，它引用了一項研究，證明了教幼兒閱讀的最有效方法。 但是，安大略省的學校並未使用這些知識。
學校目前採用一種稱為“提示”的策略。 這種方法教學生通過利用書籍的上下文或他們的先驗知識對單詞進行有根據的猜測或預測。 這種方法可以防止孩子在很小的時候獲得關鍵的閱讀技能，尤其是那些已經有閱讀困難風險或有閱讀障礙的孩子。 閱讀不應該包括做出假設！
基於科學的閱讀方法
報告稱，重組閱讀教學至關重要。 當應用正確的教學方法時，80% 到 90% 的孩子不再需要任何閱讀幫助。 適當的技術可以幫助有閱讀障礙（例如閱讀障礙）的人及早發現問題，從而製定合適的學習計劃。
閱讀權報告建議使用“有組織的讀寫能力”，這是一種基於研究的方法。 這種有條不紊的方法在演講、寫作和句子結構中傳授語言技能。 這種方法還深入研究了單詞之間的關係、它們的重要組成部分，以及如何將所有內容組織成口語和書面風格。 這也會帶來長期的學生成績，被稱為“語音”和“解碼”。
解碼：改進閱讀的基石
語音和解碼都涉及分解單詞或文本段落。 讓幼兒正確獲得和理解單詞的最佳方法是教他們如何“破解”書面語言的密碼。 學生可以通過使用語音學更好地掌握口語，語音學將聲音與字母表的書面字母聯繫起來。
解碼有助於：
- 積累大量可供借鑒的術語
- 提高他們快速識別詞彙表中術語的能力
- 閱讀時完全理解和流利
- 識別句子結構、標點符號和語法
換句話說，當學生將印刷品與聲音和意義聯繫起來時，他們就會成為更好的讀者。 他們提高了回憶單詞正確含義的能力，並將新發現的理解應用於不熟悉的單詞。
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TigerCampus 的 Little Readers 計劃通過教授學生基本的語言構建模塊，幫助他們培養強大的學習技能。 我們的專業人員會幫助他們增強信心，增強他們理解語言和閱讀的能力，從而在學習過程中取得更好的成績並減少壓力！
