私たちの近所では依然として流行が猛威を振るっているため、学校に戻った子供たちの安全をどのように守るかについて多くの議論が行われています。ただし、学校への復帰に適応する生徒の感情的および精神的健康も優先すべきです。子どもの感情的および精神的ストレスを軽減するために親と教師がどのように支援できるかについての最近のオンライン会話は、ビーコンハウス・マレーシアの幼児教育アシスタントマネージャーであるシャーリン・チャンと、ビーコンハウス・ニューランズ幼児教育（BNEY）の学校長代理であるレイチェル・コンによって主導されました。 ）、アンパン。
教育分野で合わせて 30 年の経験を持つ彼らは、子供たちと関わることについて多くの直接の知識を持っており、「この 19 年間でさらに障害や差し迫った問題に対処してきました」とシャーリン氏は言います。新型コロナウイルス感染症の影響は大人も子供も感じています。子どもたちは、学校での学習から遠隔学習、そして学校に戻るという大規模かつ突然の移行を非常に難しく困難に感じています。
新型コロナウイルス感染症（COVID-19）が子供たちに与える影響
子どもたちの発達
社会的および感情的な発達が最も影響を受けます。彼らは幼い頃から、触ることによって周囲の環境について学ぶ傾向があります。これは、私たちが置かれている現在の状況を理解することがなぜ難しいのかを説明しています。子どもたちは、触覚的な相互作用を通じて、クラスメートや大人との絆を築きます。学校では、教師は特に最初は物理的な距離を保つよう生徒を誘導しなければなりません。シャーリン氏は、生徒が標準操作手順 (SOP) に慣れる前に、「教師は数か月間、生徒に定期的に思い出させる必要があります。
学びを忘れる技術
子どもたちの学習を逆転させることがもう一つの課題です。コロナウイルス以前は、子供たちは友達と自分の持ち物を共有するのが好きだったので、親は子供のカバンから色鉛筆がなくなったり、買ったことのない消しゴムが筆箱に入っているのを頻繁に発見しました。分かち合うことは思いやりであることは常に子供たちに強調されてきましたが、感染症の流行とSOPを遵守する必要性を考慮して、教師たちはこの教訓を覆し、子供たちが現在のシナリオを理解できるようにしようとしています。生徒間で備品を共有することを防ぐために、教師が行うことの 1 つは、各生徒に自分の持ち物を別のバスケットに入れて提供することです。
子どもと親の分離ストレス
教師たちは、1年間親と一緒に家で過ごした後、分離不安を抱えて来院する子どもたちを見てきた。子供だけでなく、親も分離不安を経験します。学校の環境は快適な家庭とは異なるため、彼らは不快に感じます。その結果、泣いたりイライラしたりするのです。
子どもたちは親や他の大人に依存します
これらの子供たちは、一年中そばにいてくれる両親や他の養育者に完全に依存しています。このため、バッグのジッパーを閉めたり、靴の紐を結ぶなどの日常的な作業を行うことができません。
テクノロジーへの依存症
さらに、彼らは深刻なデバイス依存症を患っています。教育制度において人々の勉強方法が変わって以来、テクノロジーとガジェットが子供たちの最高の友達になったことは否定できません。子どもたちが学校に戻るにつれて、こうした困難が精神的、感情的なストレスを増大させています。シャーリン氏によると、子供たちにこれが新しい常態だと言うのは難しいという。この新しい規範は、子供たちがSOPを遵守し、割り当てられたテーブルで隔離することを義務付けるもので、通常の勉強方法とは異なります。この適応時期に生徒が精神的または感情的なストレスにさらされている可能性がある兆候を親と教師の両方が認識することが重要です。
子供の精神的および感情的ストレスの兆候と症状
1. 泣き続けるのは 10 分以上ですが、これは子供の泣き方としては一般的ではありません。
2. 彼らは食べ物に飢えていません。シャーリンさんは、遠隔授業が始まって以来、子どもたちの行動を観察していたので、自宅で授業を受けているときに何人かの子どもたちがチョコレートをなめているのを見たことを思い出した。この行動は家庭で形成されたものであるため、いくつかの調整を行う必要があります。先生たちはよく「おやつの時間はいつですか？」と質問されます。お腹が空いた。
3. 教室で学びたいという意欲の欠如に悩む子どもたちもいます。 「分からない」「やりたくない」は、教師が生徒からよく聞く言葉です。
4. 過度に話すことは、子供が精神的および感情的な緊張にさらされていることを示しています。彼らは頻繁に仲間の話を中断し、必要がないときでも長い会話を続けます。
5. 幸せであることは、あなたが予期しない別の有害なストレス症状です。彼らの行動は喜びを示しているように見えますが、これは実際には、知らない人々と一緒に見知らぬ場所にいるという恐怖を隠すための単なるメカニズムです。
6. 長時間同じ姿勢でいることができないため、トイレの使用は、不安を和らげるために立ち上がって動き回る素晴らしい理由になります。
7. 異常な疲労感。家で眠る能力が損なわれているからだ。リモート学習に慣れてから 15 年が経ち、彼らはコースの XNUMX 分前に起きることに慣れてきました。彼らはシャワーを浴びて学校の準備をするために、体育の授業のためにXNUMX時間早く起きなければなりませんでした。
この問題の解決に苦労している保護者には、次のことをお勧めします。
注文しないでください。
親や大人として、私たちは自分の意図を伝えるために頻繁に命令を出したり、軽蔑的な発言をしたりします。私たちの日常生活でも頻繁に使われる言葉ですが、「ダメ」「そんなことはしない」「やめて」という言葉。本質的にはすべてネガティブです。子どもが何かをするのをやめさせたいときは、怒鳴るのではなく、「あれをする代わりに、こうすることもできるかもしれないよ」と言って代替案を提案してください。このアプローチでは、子供たちは何かをしなければならないというプレッシャーを感じず、心を開いて受け入れることができます。
ガジェットの使用は控えめにするよう奨励します。
この問題に対処する最も簡単な方法は、デバイスの使用に時間がかかりすぎるため、携帯電話や iPad を取り上げる必要があると子供に言わないことです。大人として責任を持ってテクノロジーを使用するように子供に教えるべきです。これは、特定のデバイスの許可された使用に関する詳細なルーチンを含むタイムテーブルを作成することで実現できます。これにより、次の点が生じます。
家で過ごす時間を計画しましょう。
家で子どもたちに過大な負担を感じさせたくないとはいえ、時間割を作っておくと、子どもが学校でのスケジュールに適応するのに大いに役立ちます。自宅でスケジュールを最大限に活用するにはどうすればよいでしょうか?シャーリン氏は、子供たちは画像や色の方が魅力的だと感じるため、親が幼い子供たちに視覚的なスケジュールを活用することを提案しています。スケジュールは、特に就寝時間に関して、お子様の自主性と自制心を促すことにも役立ちます。
彼らがストレスに対処できるように、ストレスを感じさせてください。
結局のところ、ストレスは人間の正常な感情であるため、親が子供にストレスを経験させることが重要です。彼らの感情的および精神的な要求をよりよく理解できるように、彼らがこれらの感情を認識し、それに対処できるよう支援するのはあなたの責任です。あなたは、彼らがその感覚を感じられるようにすることで、その感情を手放すことができるように、彼らが健康的な選択肢を選択するのを助けることができるでしょう。
心を開いてください。
この問題を解決するには、親として良い聞き手になることが不可欠です。親は理解するつもりで話を聞き、適切に対応する必要があります。あなたの答えが否定的であると感じた場合、あなたの子供は将来あなたと共有するのをやめるかもしれません。問題を抱えている若者は、優しく誠実にアプローチすれば、喜んで心を開いてくれるはずです。 「今日はどうですか?」などの基本的な質問に答えることで、自分たちの問題について話し合う機会が得られます。 「学校での友達との過ごし方や勉強はどうですか？」子どもたちは自分の感情を自由に表現する必要があるため、親や教師はその環境を育む必要があります。
全体として、これらの問題に対処し、解決策を見つけるには、親と教師が緊密に協力する必要があります。現段階では、学生がリモート学習中でも通常の学校スケジュールを維持できるようにするために、両者間の調整が非常に重要です。シラバスに対処するために、個人指導に通わせることも検討してみてはいかがでしょうか。 あなたの学習ニーズに合わせてカスタマイズされたプライベート レッスンで、柔軟なスケジュールを立てましょう。今すぐここで、国際的なカリキュラムや大学のカリキュラムのトップ講師やスコアラーとつながりましょう。でチェックしてください www.tigercampus.com.my
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