மலேசியாவின் கல்வி முறை 2010களின் முற்பகுதியில் இருந்து STEM கல்விக்கு முன்னுரிமை அளித்து வருகிறது. நாடு முழுவதும் உள்ள பள்ளி மாவட்டங்கள் அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல், கலைகள் மற்றும் கணிதத்தை உள்ளடக்கிய ஒரு விரிவான பாடத்திட்டத்தை வழங்க இரண்டு தசாப்தங்களுக்கும் மேலாக உழைத்து வந்தாலும், அணுகல் ஒரு சவாலாகவே உள்ளது.
அதிக வறுமை உள்ள சமூகங்களில் உள்ள மாணவர்களுக்கு அறிவியல் பொருட்கள் குறைவாகவும், கால்குலஸ் மற்றும் இயற்பியல் போன்ற மேம்பட்ட கணிதத்திற்கான அணுகல் குறைவாகவும் இருப்பதாக ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. இதேபோன்ற ஆராய்ச்சியின் படி, மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களுக்கு குறைந்த அணுகல் மட்டுமே உள்ளது. இதன் விளைவாக, மாற்றுத்திறனாளி அல்லாத மாணவர்களை விட கணிசமாக குறைவான மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள் STEM பட்டம் பெறுகிறார்கள். STEM மற்றும் குறியீட்டு திறன்களை அனைவருக்கும் எவ்வாறு கிடைக்கச் செய்யலாம் என்பதை கல்வியாளர்கள் சிந்திக்கத் தொடங்குகிறார்கள். இடைவெளியைக் குறைப்பதற்கான சில யோசனைகள் இங்கே:
1. STEM வெற்றிக்கு உகந்த சூழலை உருவாக்குங்கள்.
தொடக்கத்தில், STEM மாணவர்கள் வெற்றிபெற அதிக வாய்ப்புள்ள ஒரு கற்றல் சூழலை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியம். அதிலிருந்து நீங்கள் என்ன வகையான மனநிலையைப் பெறுகிறீர்கள்? ஆராய்ச்சியின் படி, STEM கல்வி பின்வரும் பள்ளிகளில் சிறப்பாகச் செயல்படுகிறது:
- மாணவர் பங்கேற்பின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்த முடியாது.
- கற்றுக்கொள்வதற்கு வேடிக்கையான பாடங்கள்தான் வழக்கம்.
- உங்கள் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ள முடிவது நல்லது.
- ஒத்துழைப்பு ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.
STEM செயல்படுவதற்கு ஒருவித கல்வியாளர்-வாடிக்கையாளர் இருக்க வேண்டும். அதிர்ஷ்டவசமாக, பயிற்றுனர்கள் STEM/STEAM அறிவுறுத்தலை ஆதரிப்பதாகவும், அதன் குறுக்கு-பாடத்திட்ட அம்சத்தை ஏற்றுக்கொள்வதாகவும் சான்றுகள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன, இது மாணவர்களுக்கு பயனளிக்கிறது. உங்கள் பள்ளியின் STEM அணுகலை மதிப்பிடுவதற்கு முன், அதைச் செயல்படுத்த சிறந்த சூழ்நிலையை நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும்.
2. சிறு வயதிலேயே STEM கற்பிக்கத் தொடங்குங்கள்.
STEM ஐத் தொடங்குவதற்கு எப்போது சீக்கிரம் ஆகும்? ஆரம்பகால STEM கல்வி நன்மை பயக்கும் என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. மழலையர் பள்ளி மாணவர்கள் கூட STEM மற்றும் STEAM திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ளும் திறன் கொண்டவர்கள். ஐந்து வயது குழந்தை ஒரு முக்கோணவியல் சமன்பாடு அல்லது குறியீட்டு குறியீட்டை ஆராயாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர்களால் ஒரு கணித சமன்பாட்டில் x ஐ தீர்க்கவும், வடிவங்களைக் கண்டறியவும், கலை சார்ந்த அனைத்து விஷயங்களிலும் மிகுந்த ஆர்வத்தைக் கொண்டிருக்கவும் முடியும். STEM ஒரு குழந்தையின் உள்ளார்ந்த ஆர்வத்தையும் தூண்டுகிறது. குழந்தைகள் இளமையாக இருக்கும்போது, அவர்களின் ஆர்வம் பொதுவாக அதன் உச்சத்தில் இருக்கும். அவர்கள் கேள்விகள் கேட்கவும், துப்புகளைத் தேடவும், தீர்வுகளுக்கான தேடலில் வழிநடத்தப்படவும் விரும்புகிறார்கள். STEM கல்வி இளம் வயதிலேயே தொடங்குகிறது, குழந்தைகள் கட்டியெழுப்பக்கூடிய ஒரு அடித்தளத்தை அமைக்கிறது. மேலும், பாடத்திட்டத்திற்கான ஆரம்பகால அணுகல் ஒரு குழந்தையின் பள்ளிப்படிப்பு முழுவதும் பாடத்திட்டம் தொடரும் வாய்ப்பை அதிகரிக்கிறது.
3. STEM அல்லது குறியீட்டு முறை தொடர்பான வகுப்பு திட்டத்தை உருவாக்கவும்.
உங்கள் பாடத்திட்டத்தில் STEM-ஐ மையமாகக் கொண்ட வகுப்புத் திட்டத்தைச் சேர்ப்பதைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். ராஸ்முசென் பல்கலைக்கழகத்தின் 11 STEM திட்டங்களின் பட்டியலின்படி, இளைஞர்களை தண்ணீரிலிருந்து எண்ணெயைப் பிரித்தெடுக்கச் சொல்லி, கை கிராங்க் வின்ச் அல்லது எண்ணெய் கசிவைப் பின்பற்றி முயற்சி செய்யலாம். ஓரிகான் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களுக்கு ஒரு செயலியை உருவாக்கும் பணி வழங்கப்பட்டது. அவர்கள் ஒரு குழுவாக ஒரு செயலியின் தேவையைக் கண்டுபிடித்து, பின்னர் வடிவமைத்து, குறியீடு செய்து, சோதனை செய்து, பேராசிரியர்கள் குழுவிடம் வழங்க வேண்டியிருந்தது.
4. ஒரு நற்பெயர் பெற்ற STEM மூலத்தைப் பாருங்கள்.
ஒரு பள்ளிக்குள் STEM நிரலாக்கத்திற்கான அணுகலை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது கடினமாக இருக்கலாம். இதன் விளைவாக, அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய நம்பகமான STEM பாடத்திட்டத்தை வழங்க பல கல்வியாளர்கள் SEACC-ஐ நம்பியுள்ளனர். ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் உள்ள எந்தவொரு ஆசிரியரும் ஆப்-இயக்கப்பட்ட கட்டுமான கருவிகளைப் பயன்படுத்தி பயன்படுத்த எளிதான கருவிகள், பாடநெறிகள் மற்றும் ஆதரவுடன் குறியீட்டை உயிர்ப்பிக்க SEACC K-8 கல்வியாளர்களுக்கு உதவுகிறது. ஒவ்வொரு பாடமும் ஒவ்வொரு தர நிலைக்கும் தேவையான அனைத்து பாடப் பொருட்களையும் கொண்டிருப்பதோடு, பிரதிநிதித்துவம் குறைந்த மற்றும் சேவை பெறும் மாணவர்களை இலக்காகக் கொண்டிருப்பதை SEACC உறுதி செய்கிறது.
உதாரணமாக, ஒவ்வொரு அமர்விலும் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் சொற்களஞ்சிய நடவடிக்கைகள் அடங்கும். இதன் விளைவாக, வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் ஆங்கில மொழியில் புலமை பெற்றிருந்தாலும், பாடத்தில் பங்கேற்கலாம். அனைத்து குழந்தைகளும் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினமாக இருக்கும் உரை-கனமான வழிகாட்டுதல்களுக்கு மாறாக, காட்சி வழிமுறைகள் கூடுதல் ஆதரவை வழங்குகின்றன.
பொருளாதார ரீதியாக சவால் மிக்க பள்ளிகளில் பாடங்கள் அடிப்படைகளுடன் தொடங்கி அங்கிருந்து முன்னேறுகின்றன. இந்த வகையான முன்னேற்றம் விளையாட்டு மைதானத்தை சமன் செய்து அனைத்து மாணவர்களுக்கும் அணுகக்கூடிய நுழைவுப் புள்ளியை வழங்குகிறது. ஒவ்வொரு அமர்விலும் நடைமுறை பயிற்சிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள் ஒவ்வொரு திட்டத்திற்கும் கற்பிக்கப்படும் மென் திறன்களிலிருந்து பயனடையலாம். கூடுதலாக, பாடத்தின் காட்சி தன்மை சாதகமாக உள்ளது.
ஒரு சிறந்த STEM பாடத்திட்டம் ஒரு சில படிப்புகளை விட அதிகமாக கவனம் செலுத்துகிறது; இது விமர்சன சிந்தனை, சிக்கல் தீர்க்கும் திறன் மற்றும் கூட்டு முயற்சிகளை வளர்ப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. மாணவர்கள் வகுப்பறையை விட்டு வெளியேறிய பிறகும் இந்த திறன்களால் நீண்ட காலத்திற்கு பயனடைவார்கள். SEACC இல் உள்ள அனைவரும், ஒவ்வொரு மாணவரும் இந்த வாழ்நாள் திறன்களை அணுகுவதை உறுதிசெய்யும் பணியில் ஈடுபட்டுள்ளனர், ஏனெனில் STEM அனைத்து மாணவர்களிடமும் உள்ள திறனை வெளிப்படுத்த முடியும் என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள்.
