คุณกังวลว่าลูกของคุณจะทำข้อสอบปากเปล่าได้ไม่ดีใช่ไหม? อ่านต่อเพื่อค้นหาว่าทำไมการที่ลูกของคุณพูดด้วยความมั่นใจจึงสำคัญ และการสอบปากเปล่าที่โรงเรียนเปิดโอกาสให้ลูกของคุณได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสารที่สำคัญได้อย่างไร
วัตถุประสงค์ของการสอบปากเปล่า
การสอบปากเปล่าซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคะแนนสอบโดยรวมของบุตรหลานของคุณ อาจคิดเป็นสัดส่วนถึง 16 เปอร์เซ็นต์ (สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4) และ 15 เปอร์เซ็นต์ (สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6) ของคะแนนสอบปลายภาค การทำคะแนนได้ดีในการสอบปากเปล่าจะช่วยให้นักเรียนได้คะแนนโดยรวมที่ดีในวิชานั้นๆ ซึ่งหมายความว่าการได้เกรด A หรือ A* ในส่วนของการสอบปากเปล่าของบุตรหลานของคุณอาจขึ้นอยู่กับการสอบปากเปล่านี้
สามเคล็ดลับสำหรับการสอบปากเปล่าที่ลูกของคุณควรรู้
การฝึกฝนทักษะการอ่านออกเสียง
1. รอจังหวะก่อนใส่เครื่องหมายวรรคตอน
ระหว่างการสอบปากเปล่า นักเรียนบางคนอาจรู้สึกวิตกกังวลอย่างมากและมักจะอ่านส่วนที่ต้องอ่านอย่างรวดเร็ว ลูกของคุณควรจะสามารถจดจำเครื่องหมายวรรคตอนในบทความได้ ดังนั้นจงสนับสนุนให้เขาหรือเธอหยุดเมื่อเห็นเครื่องหมายจุลภาคและจุด การหยุดหนึ่งครั้งที่เครื่องหมายจุลภาค สองครั้งที่จุด และสามครั้งที่เริ่มต้นย่อหน้าใหม่ เป็นแนวทางที่ดีที่ควรปฏิบัติตาม จงสนับสนุนให้ลูกของคุณปรบมือทุกครั้งที่หยุดอ่านในบทนั้น เพื่อให้เขาได้ฝึกฝน นอกจากนี้ ลูกของคุณสามารถแตะนิ้วโป้งหรือนิ้วชี้ทุกครั้งที่พบเครื่องหมายวรรคตอนเพื่อเตือนตัวเองให้หยุด วิธีนี้ไม่รบกวนและสามารถทำได้แม้ในระหว่างการสอบ
2. ออกเสียงพยัญชนะให้ชัดเจน
เสียงพยัญชนะอย่าง “th” หรือ “ed” เป็นเสียงที่เด็กหลายคนออกเสียงยาก หากลูกของคุณมีปัญหาเรื่องนี้ คุณอาจสังเกตเห็นว่าเขาหรือเธอออกเสียง “d” หรือ “t” แทนเสียง “th” บ่อยๆ เทคนิคหนึ่งที่เราสอนนักเรียนในชั้นเรียนเพื่อให้เปล่งเสียง “th” ได้อย่างถูกต้องคือ:
i. นำมือที่ยื่นออกมาวางไว้ตรงหน้าริมฝีปาก
ii. ฝึกออกเสียงคำว่า “the” โดยสอดลิ้นไว้ระหว่างฟัน
เบียทริซใช้ภาพประกอบต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นและแยกแยะตำแหน่งของลิ้นขณะอ่านคำที่มีเสียง “th” และคำที่มีเสียง “d” และ “t” สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเข้าใจวิธีการออกเสียง “th” ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น เมื่อออกเสียง “d” และ “t” ลิ้นจะสัมผัสกับเพดานปาก แต่เมื่อออกเสียง “th” ลิ้นจะอยู่ระหว่างฟัน เคล็ดลับเพิ่มเติม: หากเด็กพบน้ำลายบนฝ่ามือหลังจากฝึกออกเสียง “th” แสดงว่าเขาหรือเธออาจออกเสียงได้ถูกต้องแล้ว เนื่องจากอากาศออกจากปากผ่านช่องว่างระหว่างฟันแถวบน!
3. ใช้โทนเสียงที่หลากหลายในการแสดงความรู้สึก
“เสียงดนตรี” ซึ่งสอนนักเรียนเกี่ยวกับระดับเสียงสูงต่ำ จะถูกแนะนำให้พวกเขารู้จักตั้งแต่ระดับประถมศึกษาตอนต้น การเปลี่ยนแปลงระดับเสียงขณะพูดหรืออ่านเรียกว่าระดับเสียงสูงต่ำ การสอนให้ลูกของคุณใส่ใจกับบริบทของประโยคหรือข้อความนั้นเป็นขั้นตอนแรกในการช่วยให้เขาหรือเธอเรียนรู้วิธีเปลี่ยนระดับเสียงเพื่อแสดงอารมณ์ที่เหมาะสม ก่อนที่จะอ่านข้อความนั้นออกเสียงดัง ๆ ลูกของคุณอาจต้องการถามตัวเองด้วยคำถามบางข้อ เช่น คำถามต่อไปนี้:
- เนื้อหาในข้อความนี้สร้างความรู้สึกตึงเครียดหรือเร่งรีบหรือไม่?
- ประโยคนี้แสดงถึงการพูดคุยหรือความคิดภายในหรือไม่?
- มีแท็กบทสนทนาใดบ้างที่สื่อถึงความรู้สึกของเนื้อเรื่อง?
- มีจุด เครื่องหมายคำถาม หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์อยู่ท้ายประโยคหรือไม่?
การเน้นคำหรือพยางค์บางคำในประโยคมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพื่อดึงดูดความสนใจไปยังประเด็นหลักของประโยค เด็กๆ จะอ่านได้คล่องแคล่วมากขึ้น และอาจสวมบทบาทที่แตกต่างออกไปได้เมื่อมีบทสนทนา เมื่อพวกเขาสามารถเข้าใจบริบทของเรื่องได้ วาเนสซา สกัลลี กล่าวว่า “ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ คำกำกับบทสนทนาในบทพูดมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนแปลงไปภายในบทเดียวกัน ดังนั้น เพื่อสื่อสารอารมณ์ที่ถูกต้อง นักเรียนต้องเข้าถึงสถานการณ์ของตัวละครอย่างเต็มที่”
การเริ่มต้นบทสนทนาโดยพิจารณาจากองค์ประกอบของสิ่งกระตุ้นอย่างถูกต้อง
เมื่อต้องโต้ตอบกับผู้สอบในระหว่างการสนทนาโดยใช้สิ่งกระตุ้น นักเรียนมักประสบปัญหา เราสังเกตเห็นว่านักเรียนแสดงให้เห็นถึงอุปสรรคทางความคิดเมื่อเผชิญกับโจทย์สอบที่ยาก พวกเขายังอาจประสบปัญหาในการนึกถึงเหตุการณ์จากความทรงจำเมื่อถูกขอให้ยกตัวอย่างส่วนตัวหรือเล่าเรื่องเพื่อสนับสนุนประเด็นในระหว่างการสอบ ดาวน์โหลดคู่มือการสอบปากเปล่าฉบับพิเศษของเราเพื่อรับกลยุทธ์เจ็ดประการสำหรับการทำข้อสอบส่วนการสนทนาโดยใช้สิ่งกระตุ้นให้ได้คะแนนดี ซึ่งจะช่วยให้บุตรหลานของคุณสร้างบทสนทนาที่น่าสนใจยิ่งขึ้น คู่มือนี้จะเป็นประโยชน์เมื่อบุตรหลานของคุณฝึกฝนการสื่อสารด้วยวาจาและพัฒนาทักษะการอ่านและการพูดเพื่อเป็นผู้สื่อสารที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
การสนทนาที่น่าสนใจนอกห้องเรียน
การสื่อสารด้วยวาจาเป็นทักษะชีวิตที่สำคัญ ซึ่งสามารถพัฒนาและฝึกฝนได้นอกเหนือจากการประเมินผลในโรงเรียนประถมศึกษา การพูดอย่างชัดเจนและโน้มน้าวใจได้นั้นสามารถช่วยได้ดังนี้:
1. พัฒนาทักษะการนำเสนอของลูกคุณ
ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับมหาวิทยาลัย การศึกษาของบุตรหลานของคุณจะได้รับประโยชน์อย่างมากจากความสามารถในการพูดและการนำเสนอ การนำเสนอที่รวมอยู่ในการประเมินผลการเรียนนั้นหมายความว่าความสามารถในการนำเสนอของบุตรหลานของคุณอาจได้รับการตรวจสอบในระหว่างการอภิปรายในชั้นเรียนด้วย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งที่บุตรหลานของคุณจะต้องพัฒนาทักษะการพูดอย่างต่อเนื่องผ่านการฝึกฝนบ่อยๆ เพื่อให้สามารถสื่อสารความคิดได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ
2. ส่งเสริมให้ลูกของคุณมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างมั่นใจ
เราสามารถสอนเด็กๆ ให้เรียบเรียงความคิดและไอเดียของตนเองได้อย่างชัดเจน เพื่อให้เพื่อนๆ เข้าใจได้ ควรส่งเสริมให้ลูกของคุณมีความมั่นใจในการแสดงออกในสถานการณ์ทางสังคมต่างๆ เช่น การหาเพื่อนใหม่ หรือการพูดต่อหน้ากลุ่มคน ทั้งที่บ้าน ที่โรงเรียน ที่ทำงาน และระหว่างเล่น นอกจากนี้ งานด้านการเป็นผู้นำนักเรียนหลายๆ ตำแหน่งก็ต้องการทักษะการพูดในที่สาธารณะ ดังนั้นหากลูกของคุณมีทักษะนี้ ก็อาจช่วยให้เขาหรือเธอได้รับโอกาสในการเป็นผู้นำมากขึ้น
3. พัฒนาทักษะการสัมภาษณ์งานของบุตรหลานในอนาคต
แม้แต่สำหรับหลายๆ คน การควบคุมอารมณ์และความสงบขณะพูดจาให้ชัดเจนและเข้าใจง่ายก็อาจเป็นเรื่องยาก การสอบและการฝึกพูดจะช่วยให้เด็กๆ มีความมั่นใจในการสื่อสารกับผู้อื่นมากขึ้น เด็กๆ จะได้รับประโยชน์จากการพูดด้วยความมั่นใจและสง่างามในบริบทที่ไม่ใช่การสอบ เช่น การสัมภาษณ์งานในตำแหน่งผู้นำและการสัมภาษณ์เพื่อรับสวัสดิการต่างๆ
วิธีพัฒนาทักษะการพูดอย่างมั่นใจ
การให้ลูกของคุณได้สัมผัสกับสิ่งต่างๆ จากโลกแห่งความเป็นจริงเป็นอีกแง่มุมหนึ่งของการฝึกฝนทักษะการพูด ด้วยมุมมองที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับโลก ลูกของคุณจะเตรียมพร้อมได้ดียิ่งขึ้นในการสนทนากับกรรมการด้วยหัวข้อที่น่าสนใจ เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโปรแกรมภาษาอังกฤษของเราและวิธีที่เราช่วยให้เด็กประถมพัฒนาเป็นผู้พูดที่โน้มน้าวใจและมั่นใจในตนเอง
ตรวจสอบเราที่ www.tigercampus.com.my
สมัครทดลองใช้งานฟรีได้เลยวันนี้! https://www.tigercampus.com.my/free-trial/
ติดต่อเราทาง WhatsApp เพื่อสอบถามข้อมูลได้ทันทีที่หมายเลข: +60125022560 https://wa.link/ptaeb1
