课堂和在线形成性评价已被证明能够提高学生的学习效果。

促进学生学习最有效的策略之一是运用形成性评价来衡量学生的理解程度，并提供反馈和帮助。然而，由于教学压力巨大，教师往往需要涵盖大量知识点并培养学生的多项技能，因此可能没有足够的时间来检查学生是否理解某个概念或能否成功运用某项技能。如果学生没有理解或运用得当，教师可能也无法找到拓展知识面的方法。

幸运的是，教师可以使用各种省时的形成性评价策略，快速测试学生的理解水平。

这些检查的结果不应被评估，因为形成性评价的目标是改进教学，而不是评估学习成果。请记住，错误是意料之中的，不应受到评判。

1. 通知它

使用特定的手势来表达学生对某个概念或原理的理解程度。

考虑以下场景：

赞：我理解了，并且能够用自己的语言表达出来。

挥手：我不太确定这是什么，我也没有信心描述它。

差评：我还在努力弄明白，但我不知道该如何表达。

在虚拟学习环境中，学生可以使用表情符号或视频来表明他们的理解程度。

2. 画出来

为了促进学习，视觉表征工具，例如图形组织图和思维导图，经常被使用，它们也可以作为形成性评价工具。学生应该将信息和抽象概念以视觉或符号的形式呈现出来，并能够解释他们的图形。可视化工具对于判断学生是否理解多个概念或过程各方面之间的关系尤为重要。

视觉内容可以发布到 Google 演示文稿或 Pinterest 画板上，也可以发布到 Jamboard 和 Whiteboard 等虚拟学习环境 (VLE) 中。

3. 修复它

你可以将故障排除作为最有效、最快捷的理解性检查方法之一。应该让学生接触到常见的误解或经常发生的程序性错误。

检查一下他们是否能够做到：

认识到不足或错误并加以改正（最好如此）。

应该予以更正。

4. 精简

学生定期总结所学内容可能不是帮助他们提高学习和记忆新知识的有效方法，但它也可以为教师提供宝贵的见解，了解学生是否真正掌握了重要的概念。

为了说明这种技巧，请考虑以下情况：

只需在智能手机或平板电脑上使用应用程序，即可创建一分钟的播客或视频播客，总结一节或多节课的核心主题。

5. 将其放置到位

当学生能够将所学知识应用于新的情境时，就说明他们已经理解了。因此，检验学生是否掌握所学内容的最有效方法之一，就是考察他们能否将其应用于略微陌生的情境中。这种方法要求学生提出或想出新颖独特的例子来阐释新近习得的概念。

6. 类比这种情况

更高级的方法鼓励学生运用类比或比喻来解释新习得的概念或技能。如果学生理解了某个概念，却无法提出恰当的类比，那么他可能并没有真正理解这个概念。引导学生详细阐述他们的类比，可以帮助你更深入地了解他们对概念的理解。

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